Yapay zeka tüm ödevleri yapınca ders nasıl değişti?
Orijinal başlık: How I changed teaching after AI managed to do all my homework assignments
KISACA
- Tek cümlede
- Carnegie Mellon’de Prof. Christian Kästner, AI’nin ödevleri tek başına yapmasını gördü.
- Bulgu
- Küçük 12 bin satır kod ödevi, 500 bin satır gerçek Zulip uygulamasıyla değiştirildi.
- Neden önemli?
- Bu, öğrencilere büyük ölçekli proje deneyimi kazandırırken, not verme süresini yüzde 50-80 azalttı.
Ne oldu?
2021'de GPT-3'ün okuma ödevlerini okumadan yanıtlayabilmesiyle başlayan süreç 2026'da yapay zeka ajanlarının ev ödevlerinin tamamını yapabilmesine evrilince, Carnegie Mellon'da 100-170 öğrencilik "Üretimde Makine Öğrenmesi" dersini veren Profesör Christian Kästner dersini baştan tasarladı. Yazılı yansıma ödevlerini 15 dakikalık sözlü asistan görüşmeleriyle değiştirdi, okuma kısa sınavlarını tamamen kaldırdı, atanan okumaları yarı yarıya azalttı ve final notundaki sınav ağırlığını yüzde 15'ten yüzde 25'e çıkardı. Kolayca otomatikleştirilebilen küçük kodlama ödevlerini 12 bin satırlık bir kod tabanı yerine 500 bin satırdan büyük gerçek bir Zulip uygulamasıyla çalışılan büyük projelerle değiştirdi ve laboratuvar görevlerini yüz yüze gösterime bağladı. Notlandırmada "LLM hakem" yaklaşımıyla otomatik değerlendirme kullanarak asistanların not verme süresini yüzde 50-80 azalttı; yazılı/sözlü sınavlar dışında yapay zeka kullanımına izin verdi ve dersin müfredatına ticari bir yapay zeka aboneliği zorunluluğu ekledi. Kästner, bu değişikliklerin kanıta dayalı en iyi pedagoji uygulamalarını ihlal ettiğini kabul etse de mevcut koşullarda gerekli olduğunu düşünüyor.
AI artık sınıfta yerini almadı; öğrenme biçimini tamamen yeniden tanımlıyor.
Aynı haberin kısa dikey video özeti.
Bu notu kaynak göstererek alıntılayabilirsin: Hasan Amanet, “Yapay zeka tüm ödevleri yapınca ders nasıl değişti?”, Notes for Data Science, 27 Eylül 2026.